เหตุการณ์เสมือนจริงบูรณาการทางประสาทสัมผัส
Richard Poulin IIIเหตุการณ์ที่สี่ของเราใน Caregiver Lifestyle Series มุ่งเน้นไปที่การบําบัดด้วยการบูรณาการทางประสาทสัมผัส (SI) เรามีความสนใจในการบําบัดนี้เมื่อลูกสาวของเราเกิด แต่แล้วละเลยมันเพราะเราเข้าใจผิดคิดว่า กายภาพบําบัด และกิจกรรม บําบัด จําเป็นต้องได้รับความสนใจเป็นพิเศษสําหรับลูกสาวของเรา อย่างไรก็ตามเราเรียนรู้ในภายหลังว่า SI เป็นส่วนสําคัญของแผนการรักษา
การปรับปรุงการประมวลผลทางประสาทสัมผัสของบุตรหลานของคุณช่วยให้พวกเขาโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมได้ดีขึ้นและเข้าใจทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขา สิ่งนี้แปลว่าประสบความสําเร็จมากขึ้นในการบําบัดอื่น ๆ
ประสบการณ์การรวมประสาทสัมผัสของเรา
หลังจากที่เรารู้ว่าลูกสาวของเรามี การขาดกรดอะมิโน l-amino decarboxylase (AADC) เราเข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในร่างกายของเธอ เธอจะกรีดร้องใส่หน้าใหม่กลายเป็นพื้นที่เปลี่ยนผ่านหรือสภาพแวดล้อมที่กระวนกระวายใจและการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิหรือความรู้สึกเพียงเล็กน้อยอาจทําให้เธอร้องไห้ได้
เราพบคลินิกในไต้หวันที่ช่วยอธิบายการรวมประสาทสัมผัสและเราพาเธอไปเรียนบางชั้นเรียน เราไม่ได้คาดหวังว่าผลลัพธ์จะเกิดขึ้นทันที แต่เราออกจากเซสชั่นโดยคิดว่าโอเคนี่เป็นสิ่งที่ดี แต่ขอเน้นกิจกรรมที่สําคัญก่อน
อย่างไรก็ตามเด็กที่ขาด AADC มีความท้าทายอื่น ๆ อีกมากมายรวมถึงบางอย่างที่คุกคามชีวิตดังนั้นการร้องไห้และความวิตกกังวลจึงดูไม่สําคัญ เราตัดสินใจที่จะมุ่งเน้นไปที่การรักษาอื่น ๆ และออกจากการรวมประสาทสัมผัส
ลูกสาวของเราจะร้องไห้และกรีดร้องระหว่างกายภาพบําบัดและกิจกรรมบําบัดแม้กระทั่งก่อนเริ่มเซสชั่น ความหวาดกลัวของสภาพแวดล้อมใหม่ผู้คนในห้องรอและความไม่แน่นอน เราเสียเวลาอันมีค่าของการบําบัดแต่ละครั้งเพื่อพยายามทําให้เธอสงบลง
ต่อมาเราเริ่มเซสชันการรวมประสาทสัมผัสอย่างสม่ําเสมอ เมื่อเวลาผ่านไปความวิตกกังวลของเธอลดลงและอารมณ์ของเธอก็ดีขึ้น เธอทํางานได้ดีขึ้นในระหว่างการบําบัดและชีวิตประจําวันก็ดีขึ้น เธอสามารถก้าวหน้าได้มากขึ้นเพราะเราสนับสนุนเธอในการประมวลผลปัญหาทางประสาทสัมผัสของเธอ
โปรดดูการนําเสนอเสมือนจริงทั้งหมดของเราที่ส่วนท้ายของหน้านี้หรือ ในช่อง YouTube Teach RARE ของเรา
Supporting How Our Daughter Experiences The World
นักบําบัดบูรณาการทางประสาทสัมผัส
การบําบัดด้วยการรวมประสาทสัมผัส (SI) มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยเด็กที่มีปัญหาการประมวลผลทางประสาทสัมผัสหรือบางครั้งเรียกว่าความผิดปกติของการรวมประสาทสัมผัส (SPD) โดยการเปิดเผยให้พวกเขาได้รับการกระตุ้นทางประสาทสัมผัสในลักษณะที่มีโครงสร้างซ้ํา ๆ ทฤษฎีที่อยู่เบื้องหลังคือเมื่อเวลาผ่านไปสมองจะปรับตัวและช่วยให้เด็กสามารถประมวลผลและตอบสนองต่อความรู้สึกได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
การบําบัดด้วย SI ควรจัดทําโดยนักกิจกรรมบําบัดที่ผ่านการฝึกอบรมมาเป็นพิเศษ (OT) OT จะพิจารณาผ่านการประเมินอย่างละเอียดว่าบุตรหลานของคุณจะได้รับประโยชน์จากการรักษาด้วย SI หรือไม่ ในการบําบัดด้วย SI แบบดั้งเดิม OT ทําให้เด็กได้รับการกระตุ้นทางประสาทสัมผัสผ่านกิจกรรมซ้ํา ๆ
Ms. Annie
คุณแอนนี่มีรายชื่อรางวัลและความสําเร็จมากมาย หากผู้เข้าร่วมมีคําถามเพิ่มเติมคุณสามารถติดต่อโดยตรงเพื่อเชื่อมต่อกับเธอหรือไปที่ IM OT Clinic คุณแอนนี่และทีมงานของเธอทุ่มเทเพื่อช่วยเหลือเด็กทุกภูมิหลังรวมถึงโรคหายาก
- จบการศึกษาจากแผนก OT ของมหาวิทยาลัยแห่งชาติไต้หวัน
- ผู้อํานวยการคลินิก IM OT
- นักกิจกรรมบําบัดอาวุโส กระทรวงศึกษาธิการ ไทเป
- บรรณาธิการตําราสําหรับที่ปรึกษาครูผู้ปกครอง TSAP ระดับสูง
- 200+ ชั่วโมงการพูดการเลี้ยงดูสําหรับรัฐบาลโรงเรียนและสถาบันอื่น ๆ
การรวมประสาทสัมผัสคืออะไร?
นักกิจกรรมบําบัด A. Jean Ayres ได้พัฒนาการบําบัดด้วยการรวมประสาทสัมผัสในปี 1970 เพื่อช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหาการประมวลผลทางประสาทสัมผัส มันถูกออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อรักษาความผิดปกติของการประมวลผลทางประสาทสัมผัส
การประมวลผลทางประสาทสัมผัสเป็นกระบวนการที่ใช้งานและเลือกสรร เราสามารถเลือกที่จะอุทิศความสนใจหรือละเลยในเวลาเดียวกัน นอกจากนี้เรายังตอบสนองอย่างมีประสิทธิภาพและใช้งานได้
SI พัฒนาอย่างรวดเร็วก่อนอายุ 7 ปี การรวมประสาทสัมผัสเริ่มตั้งแต่แรกเกิด ทารกแรกเกิดสามารถมองเห็นขยับมือและเท้าและทักษะเหล่านี้ยังคงพัฒนาต่อไปในกิจกรรมในวัยเด็กทั่วไป การพัฒนาทักษะยนต์เป็นกระบวนการทางธรรมชาติที่เด็กปรับตัวเข้ากับความรู้สึกที่เข้ามา สําหรับเด็กส่วนใหญ่การรวมประสาทสัมผัสเป็นกระบวนการที่พัฒนาขึ้นเมื่อโตขึ้น สําหรับบางคนประสาทสัมผัสเหล่านี้ไม่ได้พัฒนาเร็วเท่าที่ควร
การที่เด็กไม่สามารถจัดการประสาทสัมผัสได้อาจนําไปสู่ความผิดปกติของความรู้ความเข้าใจมอเตอร์และพฤติกรรมหากไม่ได้รับการแก้ไข
ประสาทสัมผัสทั้งเจ็ด
เพื่อให้เข้าใจปรากฏการณ์นี้ได้ดีขึ้นเราต้องดูระบบประสาทสัมผัสของร่างกาย มี 7 ประสาทสัมผัสที่ช่วยให้เราประมวลผลและตอบสนองต่อโลกรอบตัวเรา ประสาทสัมผัสของภาพ (สายตา) การได้ยิน (เสียง) ความกระปรี้กระเปร่า (รสชาติ) และการดมกลิ่น (กลิ่น) เป็นที่เข้าใจกันมากที่สุด ในการนําเสนอของเราเรามุ่งเน้นไปที่ , และสัมผัส (สัมผัส), proprioceptive (จลนศาสตร์), และขนถ่าย (สมดุล).
สัมผัส
นี่คือความรู้สึกที่ตีความข้อมูลที่เข้ามาในร่างกายโดยผิวหนัง ผิวหนังมีตัวรับที่ได้รับความรู้สึกสัมผัสเช่นความดันความเจ็บปวดและความร้อน การพัฒนาความรู้สึกนี้อาจดูเหมือนห้องที่ยุ่งเหยิงหรือสถานการณ์ที่เด็กเดินผ่านของเล่นหรือพื้นผิวที่แตกต่างกันเช่นทรายหรือน้ําและสร้าง ‘ระเบียบ’ ความรู้สึกนี้เป็นสาเหตุที่เด็ก ๆ ตอบสนองอย่างรวดเร็วไม่ว่าจะในเชิงบวกหรือเชิงลบเพื่อสัมผัส
ขนถ่าย
ความรู้สึกนี้กําหนดความสมดุลและการเคลื่อนไหวและทํางานร่วมกับความรู้สึก proprioceptive ระบบขนถ่ายใช้หูชั้นในเพื่อรับข้อมูลเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวการเปลี่ยนแปลงทิศทางและแรงโน้มถ่วง หากไม่มีความสมดุลมันยากที่จะเดินหรือรักษาท่าทางที่ดี ความรู้สึกขนถ่ายยังรับผิดชอบในการติดตามภาพวิธีที่เด็กรักษาภาพที่มั่นคงของวัตถุที่เคลื่อนไหวหรืออ่านคําซ้ํา ๆ
Proprioception
จลนศาสตร์หรือความสามารถในการตีความความรู้สึกของการเคลื่อนไหวจากร่างกายของเรา ร่างกายใช้ข้อมูลจากเส้นประสาทเพื่อถ่ายทอดข้อความเกี่ยวกับตําแหน่งและการเคลื่อนไหวผ่านการหดตัวของกล้ามเนื้อยืดดึงและการเคลื่อนไหวอื่น ๆ ความรู้สึกนี้มีหน้าที่ในการบอกสมองว่าร่างกายอยู่ในตําแหน่งใดและแปลว่าจิตใจของเด็กตื่นตัวในสภาพแวดล้อมอย่างไรและพวกเขาตอบสนองอย่างไรกับขอบเขตส่วนบุคคลหรือทางกายภาพ
โปรดทราบว่าบุตรหลานของคุณควรฝึกกิจกรรมบูรณาการทางประสาทสัมผัสแต่ละประเภท แต่คุณสามารถทํางานกับบางประเภทได้มากกว่าประเภทอื่นขึ้นอยู่กับความต้องการของบุตรหลานของคุณ
กิจกรรมสัมผัส
กิจกรรมสัมผัส
2.) เล่นกับครีมโกนหนวดบนแผ่นคุกกี้หรือในอ่างอาบน้ํา
3.) นิ้วมือทาสี
4.) เล่นกับแป้งเล่น
5.) กล่องลึกลับของรายการ
กิจกรรม Proprioceptive
กิจกรรม Proprioceptive
2.) ยกน้ําหนักหรือของเล่น
3.) เต้นรําหรือโยคะ
4.) การทําความสะอาดหรืองานบ้าน
5.) เดินป่ากลางแจ้ง
กิจกรรมขนถ่าย
กิจกรรมขนถ่าย
2.) หมุนไปรอบ ๆ และเดินเป็นเส้นตรง
3.) ทรงตัวบนเท้าข้างหนึ่ง
4.) เล่นบนชิงช้า
5.) โยกเก้าอี้โยก
กิจกรรมการวางแผนมอเตอร์
กิจกรรมการวางแผนมอเตอร์
2.) ทําเส้นทางอุปสรรค
3.) เล่นจับ
4.) เล่น "Simon Says"
5.) เกมประสานงาน
เมื่อสร้างกิจกรรมที่บ้านให้พิจารณาความรู้สึกทั้งหมด แต่ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับทั้งสามข้อข้างต้น ค่อยๆแนะนําประสาทสัมผัสและเริ่มต้นด้วยเวอร์ชันที่ไม่รุนแรง อย่าโหลดประสาทสัมผัสมากเกินไป หากคุณสังเกตเห็นว่าความวิตกกังวลของบุตรหลานของคุณเพิ่มขึ้นให้ลดความรู้สึกหรือปรับเปลี่ยนกิจกรรม
ความผิดปกติของการรวมประสาทสัมผัสคืออะไร?
ในขณะที่บางคนประสบกับความผิดปกติในลักษณะที่พวกเขาประสบกับการป้อนข้อมูลทางประสาทสัมผัสความผิดปกติของการรวมประสาทสัมผัสไม่ใช่ ความผิดปกติที่กําหนดไว้ ใน DSM-5 ในความเป็นจริง American Academy of Pediatrics แนะนําโดยเฉพาะต่อการวินิจฉัยความผิดปกติของการประมวลผลทางประสาทสัมผัสและพิจารณาสาเหตุหรือเงื่อนไขพื้นฐานอื่น ๆ แทน (เช่น ASD)
อย่างไรก็ตามการจําแนกประเภทการวินิจฉัยสุขภาพจิตและความผิดปกติทางพัฒนาการของวัยเด็กและปฐมวัย (DC: 0-3) มีการจําแนกประเภทสําหรับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับประสาทสัมผัสเช่นเดียวกับสภาสหวิทยาการเกี่ยวกับความผิดปกติทางพัฒนาการและการเรียนรู้ (ICDL-DMIC) ตาม ICDL-DMIC ความผิดปกติของการประมวลผลทางประสาทสัมผัสสามประเภท ได้แก่ :
- ความท้าทายในการมอดูเลตทางประสาทสัมผัส:
สิ่งเหล่านี้มีลักษณะเป็นปฏิกิริยาไฮเปอร์ / ปฏิกิริยาไฮโปต่ออินพุตทางประสาทสัมผัสหรือการแสวงหาทางประสาทสัมผัส - ความท้าทายในการเลือกปฏิบัติทางประสาทสัมผัส:
สิ่งเหล่านี้อาจทําให้เกิดปัญหาในการระบุหรือแยกแยะอินพุตทางประสาทสัมผัสประเภทต่างๆ - ความท้าทายของมอเตอร์ตามประสาทสัมผัส:
สิ่งเหล่านี้โดดเด่นด้วยความยากลําบากในการเคลื่อนไหวหรือทําให้ร่างกายมีเสถียรภาพและการเปลี่ยนแปลงของกล้ามเนื้อหรือความตึงเครียด
"กระบวนการทางระบบประสาทที่จัดระเบียบความรู้สึกจากร่างกายของตัวเองและจากสิ่งแวดล้อมและทําให้สามารถใช้ร่างกายได้อย่างมีประสิทธิภาพกับสภาพแวดล้อม"
ขอขอบคุณพันธมิตรและผู้สนับสนุนที่ทำให้ซีรีส์นี้เป็นไปได้!
