Multi-Sensory Learning
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什么是多感官教学?

多感官教学利用触觉和动作的治疗应用,以及视觉和听觉来传递信息。 这种方法也被称为触觉和动觉元素,通过多种感官促进学习,可以帮助孩子们更好地分析情境,更好地保持记忆。

多感官教学法不仅仅依靠阅读和听力。 相反,它试图利用各种感官来提高学习效果。 并非所有课程都会使用所有感官,但每个课程一般都会使用多种感官:嗅觉、触觉、视觉、听觉和运动。

多感官教学旨在利用的关键概念包括

例如,可以给儿童机会,让他们用触觉、嗅觉和适当的味觉目测物品。 与传统的学习方法(如阅读或跟读)相比,让孩子们通过多种感官来了解一个项目,能大大提高最初的兴趣和随后的记忆保持。

在学习食品知识时,食品的气味和味道会给孩子们带来额外的刺激,有助于他们在进一步了解食品如何生长、收获、包装、分销和销售时保持专注和专心。

"感官作为世界的探索者,为知识开辟了道路"。

Research on Multisensory Education

The effect of education based on Fernald's multisensory approach on improving visual memory and fluency of students with learning disabilities
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多感官教学的益处

如前所述,多感官方法可以提供一种学习方法,让参与者更加身临其境,从而更好地保持记忆。 这种方法有助于提高任何儿童的学习能力,但对思维和学习方式不同的儿童尤其有用。

对于在视觉或听觉处理方面有困难,因而在通过传统的阅读、写作和听力进行学习时遇到困难的儿童,通常建议采用多感官教学。

与传统的阅读、写作和听力相比,多感官教学有几个优势。 其中包括

不同的多感官教学计划

有几种不同的课程采用了多感官方法和其他学习内容。 三种流行的方法包括

奥顿-吉林汉姆方法

奥顿-吉林汉姆教学法利用声音、视觉、触觉和动作帮助孩子们建立语言和文字之间的联系。

威尔逊阅读系统

另一种流行的方法是威尔逊阅读系统,它采用 “敲击声音 “的概念,通过敲击相应的节奏来帮助儿童分解、学习和记忆单词。

巴顿阅读计划

第三种同样流行的系统被称为巴顿阅读计划。 这种方法利用彩色编码字母砖等材料,帮助学生将声音与字母联系起来。

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多感官教学中使用的关键技术

在多感官学习的不同方法中,有许多技术是常用的。 其中包括

空中写作

正如它所描述的那样,空中书写准确地说是在空中描出字母的形状,这有助于强化肌肉记忆,并提供了一种破解bd 等常见混淆字母的方法。 要求孩子们在书写字母和单词时发出声音。 在空中组成字母的视觉刺激为他们提供了一种想象、联想和记忆字母和单词的额外方式。

砂纸刻字

这个练习使用的是用砂纸剪成的字母。 粗糙的质地可为儿童提供触觉反馈,帮助他们更好地将字母的视觉和触觉与单词和声音联系起来。 这些字母可以排列成单词,孩子在练习阅读、写作或说话时可以清楚地看到和感受到它们。

造字

这种方法是使用磁砖或磁性字母,这些字母通常以某种方式进行颜色编码,元音和常量通常带有不同的颜色。 不过,这些颜色也可以用来突出孩子难以读懂的字母。 孩子们在完成字母拼读后,会发出单词的声音。 之后,他们还可以写下来练习这个单词。

阅读、构建、写作

这种方法用于教授视力单词。 它要求孩子们每人一张纸,上面有三个方框,分别标有 “阅读”、”建造 “和 “书写”。 他们还准备了视力单词卡片、磁性字母(或磁砖)和记号笔。 然后,孩子们和您一起读 “阅读 “框中的单词。 然后,他们用字母在 “构建 “框中构建单词。 之后是一轮练习,让他们 “写 “出方框中的单词。

敲击出声音

该系统主要用于威尔逊阅读系统。 敲击声与单词的音节相对应。 给单词加上节奏有助于记忆的保持

故事棒

故事棒旨在帮助那些在想象阅读内容方面有困难的儿童。 不同颜色的小棒勾勒出故事的某些元素,如 “人物是谁?”和 “背景是什么?” 读故事时,可以出示小棒,并提出任何问题。 之后,在讨论这个故事时,可以再次展示这些小棒,这反过来又为相关主题提供了额外的视觉提醒。

共享阅读

有图片和插图的书籍能帮助孩子们更好地跟上您的朗读或听有声读物。 鼓励孩子们在他们认为困难或需要特别注意才能完全理解的单词下划线。

总之

多感官学习的益处已被证明对识字有积极影响,2018 年的一项研究验证了这一说法,该研究发现 “识字能力最强的儿童大脑不同区域之间的互动性更强”。这表明阅读是一种全脑技能,未来的识字教学发展应采用多感官方法”。

有鉴于此,我们就不难理解多感官活动是如何极大地帮助教授阅读技巧的,如何帮助学生参与到你的课程中来,如何帮助他们更好地将新知识与其他记忆联系起来,从而更好地保留刚刚获得的知识。

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