社交技能組

社交技能小組是一種整體療法,旨在教患有自閉症和其他學習困難的兒童如何禮貌地互動,而不會經歷許多社交場合可能帶來的焦慮和壓力。

該療法包括小組課程,旨在通過讓孩子參與遊戲和練習來提高孩子的社交技能,這些遊戲和練習側重於社交行為、情商、語言和非語言交流以及解決問題的能力,例如衝突和解決技能:

Social Skills Therapy

社交技能團體療法的好處

社交技能對於建立和維持人際關係、結交朋友、學習和解決問題至關重要。 社交技能團體治療的好處包括:

  • 提高溝通技巧
  • 增強自信心
  • 增加自尊
  • 更好地與他人交往
  • 學習適當的肢體語言
  • 提高解決問題的能力 社交技能團體治療

在許多情況下,學習困難的孩子也會發現在與周圍世界互動時做出適當的反應具有挑戰性。

也就是說,在現代,世界大部分地區對某些疾病如何影響患者的日常生活有了更廣泛的瞭解,因此許多機構都採取了措施,使生活更輕鬆,並使患者能夠盡可能地自力更生。

因此,對於有特殊需要的兒童來說,學習當今社會所需的基本技能變得越來越重要。

社交技能組的理想人選

社交技能小組可以給年齡段的兒童開處方,通常在癥狀出現后立即進行。

它通常用於患有注意力缺陷多動障礙 (ADHD) 和自閉症譜系障礙 (ASD) 的兒童,但也可能建議患有任何類型的學習困難、認知遲緩和/或人際交往能力發展問題的兒童。

專為自閉症和有特殊需要的兒童設計的社交技能小組

由於社交技能小組是為有特殊需要的兒童設計的,因此許多治療師提供專注於説明自閉症兒童的專業治療。 只要有一點時間、支援和耐心,自閉症兒童就可以發展他們的社交技能,以便在社交場合更加自信,在周圍環境中更加舒適。

某些治療方法可以説明自閉症兒童發展更好的社交技能。 例如,在類比環境中進行的視頻建模和角色扮演課程等練習可以非常有效地説明自閉症兒童發展他們的人際交往能力。

Social Skills Group Therapy

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類型 社交技能組 療法

Social Skills Group

Improve speech techniques, language vocab, body language, behavioral mannerisms etc, with Social Skills Therapies…

社交技能小組治療

社交技能小組採用全天然療法,説明孩子更好地管理自己的情緒,在公共場合表現得驕傲而有禮貌,並減少在這些社交互動中發生壓力事件的機會。 這提供了一個有效的學習過程,説明孩子建立自信,從而提高他們的社交技能和整體心理健康。

玩遊戲,表演現實生活中的場景,使用玩具和道具使學習變得被動和有趣。 諸如紅燈/綠燈,捉迷藏,標籤或西蒙說的遊戲都可以説明孩子熟悉常見的社交互動以及如何在這些情況下表現得最好。

就像練習遊戲一樣,角色扮演可以讓孩子熟悉特定的情況,因此具有管理這些社交互動的社交技能和情感成熟度。

支援和表揚可以説明孩子瞭解如何更好地與他人互動。 大多數孩子對表揚和積極強化的反應要好得多,而不是因為錯誤而受到懲罰。

旨在利用更結構化的教學大綱格式教授社交技能,例如 Westmead Feelings Program 和 Program for the Education and Enrichment of Relational Skills (PEERS)。

與社交技能培訓類似,社交思維旨在通過使用更非正式的方法教授行為、社交和情感技能,而不是遵循教學大綱。 這涉及心理練習,患者將自己置於他人的鞋子中,以更好地瞭解該方在這種情況下的感受。

講故事是過去的時代,比有記載的歷史更古老。 通過故事傳遞道德、文化和資訊的有效性使其成為教導有學習困難的兒童的非常有用的技術;它也非常有趣和令人難忘。

視覺輔助工具,如圖片卡、提示卡、檢查清單,甚至某些電話/桌面應用程式,都可以提供視覺幫助,説明孩子學習和記憶新技能。

該技術使用視頻向學習者提供指導。 它已被證明在教授溝通、社交、行為、日常生活和遊戲技巧以及會話技巧方面是有效的。 隨著對數位資源的訪問變得越來越普遍,視頻建模也成為一種更容易獲得的治療方法

烹飪:一個有趣的社交體驗,讓孩子們有機會練習他們的社交技能,同時學習新的技能。

拼搭樂高:這項活動不僅有趣,而且有助於提高手眼協調能力和創造能力。

這涉及治療師在課堂上加入孩子,通常為患有 ASD 的兒童保留。 這對雙方都有好處,因為它讓治療師深入瞭解孩子如何處理現實生活中的情況,同時也讓孩子對他們的照顧者變得更加自在,並自然而然地學會適應和接受説明。

許多學校現在允許同伴監督作為説明有學習困難的學生的解決方案,因此應被視為可以實施的潛在替代方案。

社交技能小組療法

社交技能療法在小組中進行時更有效,並且一起進行社交活動時更有效。 在兒童學校等自然環境中實施這些治療還可以讓孩子們更舒適地從同齡人那裡學習,只有治療師的專業指導;誰可以幫助引導會議朝著正確的方向發展,以獲得最佳結果。

兩者都是在 6-8 名具有類似殘疾的患者的小組中進行的,並且都涉及複製現實生活的遊戲和練習,同時減輕了必須在公共場合這樣做的壓力。 出於這個原因,社交技能小組與戲劇治療密切相關,並且通常可以同時進行。

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